对学校的好处：

（一）使信息处理具有实时、权威特点

学校数字化校园的实施应用可使用户随时随地从网上获取学校的信息。此外，由于信息的录入与发布都是由学校各个部门来完成的，数据采集点唯一，因而这就保证信息采集的唯一性及权威性。

（二）轻松解决学校信息化孤岛问题

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数字化校园的实施应用使学校内部相对独立分散的网络系统，得到统一整合，消除了学校“信息化孤岛”问题，有效地实现数据共享、消除对数据的重复管理及数据不同步的问题，使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集点唯一，所有的数据信息都可实现共享。

（三）学校业务流程将得到有效规范

通常学校每个部门的业务流程都不尽相同，这些业务流程即有合理的也有不合理的，学校数字化校园的实施应用，则可以无形中规范学校的各项业务流程，提高工作效率，减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大，流程不易规范化的缺点。

（四）创建虚拟学校空间，实现跨地域管理

数字化校园建设以信息资源与信息服务为核心内容，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，创建虚拟大学空间，实现教育信息化和现代化。虚拟大学空间可为学校的跨地域业务管理提供坚实的基础保障。

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（五）创造新的教育和工作模式

学校数字化校园将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中去，提高教、学、管的质量和效率，创造新的教育和工作模式，完成传统教育模式难以实现的目标。教育信息化的过程就是教育思想、教育观念、教育模式转变的过程。

对老师的好处：

（一）有利于教师革新教育理念

数字化校园的建设为教师提供优秀的教育教学环境，教师及时了解和掌握各种最新教育实践活动的内容和进程，成型的教育改革实践的理论和经验，通过结合学校发展规划和个人的教学实践，培养和锻炼信息整合能力，用全新的教育理念指导个人教学实践。

（二）有利于创新教师专业化发展的途径

数字化校园的建设为广大教师整理和链接了大量的、丰富多彩的教学资源，教师如何根据学科特点、课堂需要以及自身发展的需求，进行资料的筛选和加工是非常重要的。这种整合能力的不断提高也是教师专业发展的需要。

（三）教师降低劳动强度，提升人员脑力价值

数字化校园的建设将教师从繁杂、简单重复的数据输入、传送、管理、检索等工作中解脱出来，可以往需要花费大量时间和精力进行信息查询、统计、计算工作，交给系统来完成，大大降低了工作强度。

对学生的好处：

（一）让学生自己掌控学习

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学校数字化校园可以通过教学视频、资料等，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。

（二）增加了学习中的互动

到教师布置任务时，可以通过以组为单位，按照备课的主题，精心设计学习的目标，组内统一讨论学习，全组观摩，在集体备课时间上认真研讨，分析得失，共享成果，共同完成老师布置的学习任务。

    在当前教育行业信息化的大背景下，数字化校园的建设水平不仅体现了学校教育信息化的程度，也反映了学校决策者对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平，更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。最快的速度建设实施数字化校园，已成为学校信息化进程的必由之路。