首先，将产生一种新的教学环境和教学方法。基于信息技术手段，将有更多的学校打破学校限制，实现学分认可，通过移动互联网、大数据技术等，建立新的课堂模式，通过综合各种开放技术和概念，产生教学，适应新的教学形式的个性化需求，让高等教育培养“流水线工人”工业模式向培养创造性人才的信息经济体制发生了变化。
二是优秀资源共源共享、教学和科研资源将更加多样化。不同学科的资源共享平台和互动平台将在高校中产生和发展，更多的社交软件和平台将应用于学校，平台更加兼容。
三是教学评价体系创新不断完善，结合教育教学本身的规律，面向个性化、准确的过程评价，将在高校推广普及；学生学习行为分析将得到越来越多的应用，从而引导教育教学方法的调整和决策。
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四是基于数据流的高校管理流程转型将成为主流，从而提高学校的管理水平和效率。
五是在智能校园环境的支持下，生活物理空间和虚拟空间不断得到结合和改造。在智能教育的指导下，智能学校环境和系统也为高校教师和学生提供了更多的地方，高校将实现智能校园与智能城市的联系。
六是在信息技术手段的支持下，学科的国际交流与合作将更加频繁，国际视野也将加快高校信息化的发展。
数字化校园建设应从哪些方面入手？
一是基于智能管理的数字校园运行机制建设；
二是基于多网合一的数字校园基础改造、升级与整合；
三是基于统一数据、统一标准、统一技术、统一应用的综合应用平台建设；
四是基于多媒体的数字化教学环境建设；
五是基于智能学习的数字资源的整合与应用；
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六是培养基于信息素养的教师、学生和管理者的信息应用能力。
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